Cos’è e come è fatto
Non è un libro da leggere, è uno strumento da consultare. Si presenta come un volume a spirale di 182 pagine, diviso in sezioni tematiche contraddistinte da un colore diverso: numeri, operazioni, frazioni, misure, spazio e figure, problemi. Ogni regola ha una pagina dedicata, sempre organizzata nello stesso modo: una vignetta illustrata che introduce il concetto, la definizione in linguaggio semplice, esempi pratici e, dove serve, il procedimento spiegato passo per passo. La struttura è pensata per essere consultata velocemente, anche da chi ha difficoltà di lettura o di organizzazione. Non bisogna cercare tra pagine di testo: si va alla sezione giusta, si trova la regola, si applica.Perché è utile per l’inclusione
Erickson lo indica esplicitamente come strumento compensativo per alunni con discalculia e DSA in generale. Rientra nella categoria degli strumenti compensativi non specifici: non sostituisce l’apprendimento, ma supporta la memoria e l’attenzione nei momenti in cui il bambino ne ha bisogno. In pratica è utile in questi contesti:- Verifiche e interrogazioni per alunni con DSA che hanno diritto agli strumenti compensativi
- Lavoro autonomo in classe: il bambino può consultarlo senza dover chiedere ogni volta all’insegnante
- Ripasso a casa: è chiaro anche per i genitori che devono aiutare con i compiti
- Supporto per bambini con BES che faticano a organizzare le informazioni in modo autonomo
- Strumento di riferimento per tutta la classe dalla Prima alla Quinta primaria
💡 Funziona meglio se lo introduci in classe come strumento per tutti, non solo per i bambini con DSA. In questo modo chi ne ha bisogno non si sente diverso e tutti imparano a usare strumenti di consultazione in modo autonomo.
Chi è Silvia Tabarelli
Silvia Tabarelli è insegnante psicopedagogista. Ha lavorato a lungo nel campo della didattica per l’integrazione e nei progetti di rete scuola-territorio per alunni con disagio sociale. Ha collaborato con IPRASE, l’Istituto provinciale per la ricerca e la sperimentazione educativa della Provincia di Trento, ed è formatrice per il Centro Studi Erickson sui temi della personalizzazione didattica per studenti con disturbi specifici di apprendimento.Per chi lo consiglio
Lo consiglio a chi insegna matematica dalla Prima alla Quinta primaria, e in modo particolare a chi ha in classe alunni con DSA o BES. Non richiede nessuna preparazione specifica per essere usato: si consegna al bambino e si spiega come consultarlo. Il resto lo fa da solo. Se stai cercando uno strumento compensativo pratico, economico e davvero usabile ogni giorno, questo è quello giusto.L’Astuccio delle regole di matematica è adatto ai bambini con DSA?
Sì, è uno degli usi principali per cui è stato progettato. Erickson lo indica come strumento compensativo per alunni con discalculia e DSA in generale. Può essere inserito nel PDP come strumento compensativo non specifico, a supporto di memoria e attenzione. La struttura grafica chiara e il lessico semplificato lo rendono accessibile anche a chi ha difficoltà di lettura.
Da quale classe si può usare?
È pensato per tutto il ciclo della scuola primaria. Gli argomenti seguono il progressivo livello di difficoltà della materia.
Si può usare durante le verifiche?
Sì, per gli alunni che hanno diritto agli strumenti compensativi indicati nel PDP. È importante che l’uso in verifica sia esplicitamente previsto nel piano didattico personalizzato del bambino e concordato con il team docente.
