Hai un alunno con disturbo dello spettro autistico che fa fatica a capire cosa succede quando suona la campanella, o come comportarsi durante la ricreazione, o cosa fare se un compagno gli prende una matita. Le storie sociali sono uno degli strumenti più efficaci per aiutarlo a orientarsi in queste situazioni. Scriverle bene, però, richiede tempo e una conoscenza precisa dei criteri. ChatGPT può aiutarti a costruire la bozza in pochi minuti, lasciandoti il tempo per personalizzarla davvero.
Cosa sono le storie sociali e chi le ha inventate
Le storie sociali sono brevi testi scritti secondo criteri specifici, ideati nel 1991 da Carol Gray, educatrice americana specializzata nell’autismo. Lo scopo non è insegnare all’alunno cosa fare, ma spiegargli come funziona una situazione sociale: chi c’è, cosa succede, perché le persone si comportano in un certo modo, e come lui può rispondere. La differenza è importante: una storia sociale non dà ordini, descrive.
Carol Gray ha definito 10 criteri precisi per scrivere una storia sociale efficace, raccolti nel volume “Il nuovo libro delle storie sociali” (Erickson, edizione italiana a cura di David Vagni e Davide Moscone). Tra i criteri fondamentali ci sono: usare sempre la prima persona singola (“Io”), scrivere al tempo presente o futuro, usare frasi descrittive e non direttive, calibrare il linguaggio al livello di comprensione dell’alunno, e mantenere un tono paziente e supportivo.
Quando usare una storia sociale
Le storie sociali funzionano meglio per situazioni specifiche, ricorrenti e prevedibili. Alcuni esempi concreti per la scuola primaria:
- La transizione tra un’attività e l’altra (fine della ricreazione, cambio d’ora)
- Le routine di inizio e fine giornata (l’entrata, l’uscita, la mensa)
- Situazioni inaspettate che creano ansia (il supplente, la gita scolastica, l’allarme antincendio)
- Le interazioni con i compagni (come chiedere di giocare, cosa fare se qualcuno mi disturba)
- Le regole implicite della classe (perché si alza la mano, cosa si fa quando finisco prima)
Non usare le storie sociali per situazioni di emergenza o per comportamenti molto complessi che richiedono un intervento strutturato. In quei casi è preferibile coinvolgere il neuropsichiatra o lo psicologo che segue l’alunno.
Come preparare le informazioni prima di aprire ChatGPT
Prima di scrivere una storia sociale, anche con l’AI, devi raccogliere tre tipi di informazioni sull’alunno e sulla situazione. Più sei precisa, più la bozza sarà utile.
- Il profilo dell’alunno. Età, livello di comprensione del testo, vocabolario che usa abitualmente, interessi specifici (possono diventare il contesto della storia), e la situazione problematica che vuoi affrontare descritta in modo concreto.
- La prospettiva degli altri. Cosa fanno gli altri quando si verifica quella situazione? Cosa pensano? Perché? La storia sociale deve sempre includere la prospettiva delle altre persone coinvolte, non solo quella dell’alunno.
- Il comportamento atteso. Non in forma di ordine, ma come possibilità: “Posso fare X”, “A volte aiuta fare Y”. Mai “Devi”, mai “Non devi”.
Prompt pronto all’uso
Sei un esperto di disturbi dello spettro autistico e conosci il metodo delle storie sociali di Carol Gray. Devo scrivere una storia sociale per un alunno con autismo di [età] anni, che frequenta la [classe e ordine di scuola]. La situazione da affrontare è: [descrivi la situazione in modo concreto, es. “durante la ricreazione non sa come avvicinarsi ai compagni per giocare”]. L’alunno comprende frasi semplici e ha un vocabolario di base. I suoi interessi principali sono [es. dinosauri, treni, colori]. Scrivi una storia sociale rispettando questi criteri: usa la prima persona singola (io), scrivi al tempo presente, usa solo frasi descrittive e non dare mai ordini diretti, includi la prospettiva degli altri personaggi, usa un linguaggio adatto all’età, mantieni un tono positivo e rassicurante. La storia deve essere di 6-10 frasi.
Un esempio: la ricreazione
Immagina un alunno di 8 anni che durante la ricreazione resta isolato perché non capisce come avvicinarsi ai compagni. Con il prompt qui sopra, ChatGPT produce una bozza in pochi secondi. La bozza va poi riletta e personalizzata: inserisci il nome reale dei compagni che frequenta di più, usa le parole che lui usa davvero, e aggiungi un riferimento al suo interesse specifico se è utile al contesto.
La storia finale ha 8 frasi, una per slide se la presenti con immagini, o su un foglio A4 con illustrazioni. Puoi leggerla con lui ogni mattina prima dell’uscita in cortile, per qualche settimana, finché la situazione diventa più gestibile.
Come illustrare la storia sociale
Le immagini non sono obbligatorie secondo Carol Gray, ma per molti alunni con autismo il canale visivo è quello principale e le illustrazioni aumentano molto la comprensione. Hai tre opzioni pratiche:
- Canva for Education. Canva for Education (canva.com/education) è gratuito per insegnanti verificati e ha modelli già pronti per storie a pagine. Puoi usare la funzione “Text to Image” per generare illustrazioni semplici e neutre per ogni scena della storia.
- Pittogrammi ARASAAC. Il portale ARASAAC (arasaac.org) offre migliaia di pittogrammi gratuiti scaricabili, pensati proprio per la comunicazione aumentativa e alternativa. Puoi cercare per parola chiave in italiano e scaricare le immagini vettoriali da inserire nella storia.
- Foto reali. Per gli alunni che riconoscono meglio le situazioni reali rispetto ai disegni, puoi fotografare la classe, il corridoio, la mensa, e usare quelle immagini come sfondo della storia. ChatGPT può aiutarti a scrivere le didascalie per ogni foto.
Cosa fare dopo aver scritto la storia
Una storia sociale non si consegna e basta. Va introdotta, letta insieme, e usata come routine. Prima di una situazione nuova o difficile, leggi la storia con l’alunno. Poi, dopo che la situazione è avvenuta, riprendila e parlatene insieme: cosa è successo, cosa ha funzionato. Con il tempo, l’alunno inizia a interiorizzare le informazioni e la storia diventa meno necessaria.
Condividi sempre la storia con i genitori e, se c’è, con il team che segue l’alunno fuori dalla scuola. La coerenza tra contesti diversi è uno dei fattori che rende le storie sociali più efficaci.
